РКИ и не только

[anjelikaf]

Стала задумываться об обучении чтению детей, о  подходах в своей работе .
Если дети пришли  обучаться чтению на русском языке, умея читать на другом,
то им постигать механизм чтения уже не нужно.
Что нужно? Выучить буквы,  увидеть и  понять разницу между чтением твердых и мягких согласных,
отработать навык чтения.
Разницу между произносим и пишем-читаем.
Что еще?
Читающие по-английски дети 6-7 лет начинают читать с первого урока. Не все, конечно.
Чья это заслуга?
Это у всех так?
О заслуге- это методика Зайцева дает результат такой или это по любой методике так происходит?
Об этом я и задумалась.
Я не научного склада ума.  Писать, описывать, анализировать-сам на сам не могу, нужен диалог.
Но логику того, что делаю все же ищу. Постоянно чего-то ищу. А что я ищу?

Comments

[k-to-k.livejournal.com]

Не, это точно НЕ Зайцев :) Проверено.
Кстати, если даже и не читают пока, но "готовы" психологически, то фактически начинают читать после двух-трех уроков.
Я считаю, что по Зайцеву имеет смысл заниматься только если ребенок не может писать: или мал еще, а буквами интересуется; или устала рука, а позаниматься хочется; или в разновозрастной группе, где скорость письма у всех разная, чтобы время не терять.
Если не в оборудованном помешении, где все кубики выставлены, то они столько времени от урока забирают! Таблицы да, использую почти на каждом уроке, а собственно кубики - неполный набор выдаю для домашних заданий - слова в свободное время составлять.

Мой сын год на занятия ходил, а чтение освоил побуквенное:) (Хорошо, что с меня денег не брали за эти занятия, а то обидно было бы. http://community.livejournal.com/psy_baby/1853846.html?thread=73858454#t73858454 :))
К этому посту много любопытных комментариев - посмотрите.

[elena-nt.livejournal.com]

Я тоже таблицами сейчас пользуюсь. Но дети в классе начинали читать побуквенно-послогово... Я сейчас больше обобщение делаю по ней. У меня в формате урока тоже не все укладывается. Например лото. Хорошее дело для запоминания слов, но делать его нужно не на 6-8 клеточек, а на 3-4, чтобы заняло минут 10 на игру. Я вот сделала больше, чем 4... не успели доиграть. Да и на 4 иногда очень долго играется. Так что... методы проб и ошибок. И удач конечно!

[anjelikaf.livejournal.com]

Я в своей работе еще использую учебник Белолипецкого.
Где-то писала о нем. Мне он очень нравится для обучения чтению, особенно для тех, кто уже знает, умеет читать на другом языке.
У меня мало детей, которые не говорят по-русски. Минимум что-то понимают, и что-то могут проговорить. Но появились дети, которые "вдруг" стали путать падежи, рода-окончания поплыли. Мы читаем, пересказываем тексты, отвечаем на вопросы. И вдруг такое! И вот именно они меня сейчас беспокоят. Еще чуть-чуть и мы потеряем все сделанное за последние два года.
Ищу упражнения на окончания! У кого есть?