Занятия с детьми - продолжение. Будни школы.

Сегодня сознательно наблюдала  за уровнем чтения детей.
К сожалению, некоторые детки стали читать хуже. Хотя большинство детей читают лучше, понимают больше.
В старшей группе ставили ударения на слова в тексте. Занятие получилось очень веселое. Знакомые слова с неправильным ударением ну никак  не узнавались.
И как разорваться за 45 минут в неделю ума не приложу. Хочется научить их и читать, и писать, и речь им развить.
На большее количество часов родители не подписываются.
А еще меня напрягают советские родители-родители с амбициями: во что бы то ни стало засунуть ребенка в группу постарше.
И вот сидит чадо мучается. Занятия проходят весело, ребенку нравится. но я вижу, что дите не справляется, и я должна все время помогать. А материал усложняется, дети-то старше и схватывают легко, и делают быстро.
И нет никаких сил убедить родителей. Ничего, справится, ребенок умный, потрудится побольше.
Девиз моих занятий "Научить детей читать, прививая любовь к русскому языку,  вызвать желание говорить, читать по-русски".
В начале урока детям с 4-5 лет даю возможность поговрить друг с другом. Разумеется только на русском языке.
Урок начинается с пятиминутки-говорят дети. Я только слушаю, иногда участвую в разговоре.
И ждем опаздавших. ..Троллейбусы, автобусы, электрички, трамваи-такими могли быть отговорки  в союзе, а здесь-то мы попить захотели, то в туалет.
А 45 минут урока пробегают очень быстро.
Со старшими учили стихотворение про солнце кислое. Было весело. Но выучили не все.
Как добиться выполнения домашних заданий? Не знаю.
Но листочки с копиями домашних заданий родители требуют...стоит дать чуть меньше, прибегают, а что так мало.
Делают, конечно, но не все и не всегда.
Обожаю момент, когда ребенок начинает читать. Его взгляд вдруг застревает на наших стенах, кругом все исписано, и он читает, читает. Ребенка  невозможно оторвать, и ради этого момента можно заниматься этой рутиной.
Хотя моя работа очень творческая. Никогда не думала, что смогу так интересно жить и работать, преподавая детям русский язык и математику.
Вот уже второе поколение детей с сентября перейдет к другому преподавателю по математике.
Но два класса я себе оставила. Ради самой себя . Мне очень интересно обучать их матемитике.
Сегодня сравнивали фигуры с детьми. И как было приятно слышать:"Фигуры отличаются цветом, формой и размером"!
И это мои малыши, которые по русски так мало еще знают.
А их мамы и папы даже не догадываются об их знаниях.
Или моя племянница маме своей говорит:"Заню, знаю, что делает трактор, он пашет землю". Мамочка выпала в осадок.
И таких моментов очень много.
Объясняя материал детям я и рисую, и показываю картинки, изображаю(пантомима).
Учили с детьми строчки и столбики. И все никак не запоминалось. Через две-три недели не помнят. А мы работаем с таблицами.
Так мы при слове строчка-ложились на пол, при слове столбик сановились столбами вдоль дороги.
А как весело было на нашей математике! 
Плохо, что материал не закрепляется дома.
О чтении: малыши диктуют мне слова разбивая их на склады. Пришла новенькая девочка, я спросила как ее зовут. И  дети тут же продиктовали мне ее имя  по складам.
Мне часто кажется, что дети уже могут читать, но они еще маленькие и не созрели. Иногда что то прорывается. Я их хвалю. Обожают  хлопнуть меня по ладони. А потом может наступить затишье. Типа в первый раз вижу ваши кубики.
Сегодня составляли расписание на осень. Новый учебный год не за горами. На сегодняшний день свободных мест нет. Даже есть перебор. А мы еще не запустили вебсайт. Проблема не в педагогах, а в помещении.  Хотя и с педагогами есть напряг. Особо желающих работать в выходные нет. Я четвертый год летом не выезжаю с семьей отдыхать.
И весь год тоже. Первый раз будет отпуск на 2 недели. Да и тот за свой счет.... Да, еще в конце лета....
О расписании. Делии детей на группы. Очень трудное занятие. Дети развиваются каждый в своем темпе. Это про малышей я сейчас говорю. И я их в течении года двигаю внутри расписания. И дети оказываются все знакомы между собой, плюс находятся среди равных себе. И слежу за тем, чтобы все американоговорящие дети не были в одной группе. Много времени занимает правильное распределение детей в группы. Особенно со средними группами. Кто- то может только в субботу, кто- то только  в воскресенье.
А еще- хотим только два урока, а третий урок посередине. Начинаем подстраиваться под детей. Делать это все сложнее и сложнее-детей стало много. Видимо, пришел день, когда дети с родителями будут подстраиваться под школу.