anjelikaf

Мы уже отзанимались месяц.
Из организационных вопросов остаются "перебезчики".
Мечутся из класса в класс- меняют день занятий, количество уроков. Пока еще никто не начал менять учителей, такое тоже бывает.
"Проснулись" те, кто в октябре вспоминает о нас... Или о себе :)
Ну, а дети (ученики) - прекрасны!
Сегодняшнее.
Из сложного: учимся ставить вопросы к словам в предложении:
Дети пришли.
Ответы учеников:
- Какие дети?
- Куда пришли?
- Зачем пришли?
Из смешного.
Читаем рассказ Ушинского Лошадка.
Обсудили описание лошади, незнакомые слова. Все довольны.
Прошу своими словами рассказать о лошади.
- Подставка под сиденье... (седло)
- На ногах эти..., которые вы рисовали. (подковы)
- Чубчик я знаю, у меня тоже есть.
- А у меня есть конский хвост!
- Я тоже себе отращиваю конский хвост (у мальчика очень короткая стрижка).
:)
- А мы это в прошлом году проходили!
- Расскажите!
- А мы не помним!
- Хорошо, я вам расскажу!
- Не надо, мы же в прошлом году проходили!
:)
- Знаю, это заглаСная буква!
:)

Звонок мамы 3-х летнего ребенка: "Мой ребенок сказал, что эту группу он уже перерос, все знает, делает все быстрее всех. Переведите, пожалуйста в следующую группу!"
Что скажешь маме? Что ее ребенок и эту группу пока еле тянет, что еще никак не может встроится в работу, что как раз отстает, а не все знает и может? Нет, конечно, буду побирать слова и аргументы. И о ребенке буду думать, и об уроке...